周惠娟
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昨天跟中學老師談及，中文語境包涵豐富的自然與健康知識等等。 「剛才跟你說的孤陰不長獨陽不生，你摸頭瞪眼搖頭，經用植物作一輪解釋，便明白了。」我說 她：「老師用一株植物作比喻，非常生動和容易明白。以前聽過孤陰不長，獨陽不生。可惜拿不著文義，剛才老師用植物光有太陽照耀，沒有黑夜的陰柔調息，植物會被太陽曬死曬乾，反之亦然，我馬上腦袋清明，茅塞頓開。」 我聽得樂了，繼續說：「用植物的生存要素來解釋，就是所謂今天教育界要求的通識呀！如果認真地讀中文書，作者用的成語或詩詞選句，在在流露生活與大自然之間的互相磨合互為因果，所謂人情物理皆文章。」 「我們一群老師有句口頭語：通識通識，甚麼都不識。」她說 「通識一詞，太空泛了！」我答 |
（本版原文節錄自“談談笑笑－我手我寫心 2011年11月7日”版內）
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