2009年8月

SUN

MON

TUE

WED

THU

FRI

SAT

            1
捉住靈感
2 3
聲不正則歪
(之一)
4
聲不正則歪
(之二)
5
聲不正則歪
(之三)
6
聲不正則歪
(之四)
7
聲不正則歪
(之五)
8
心底話
9 10
社會道德重整念念
(之一)
11
社會道德重整
(之二)
12
社會道德重整
(之三)
13
社會道德重整
(之四)
14
社會道德重整
(之五)
15
社會道德重整
(之六)
16 17
念念
(之一)
18
念念
(之二)
19
選文而讀
20
氣派
(之一)
21
氣派
(之二)
22
氣派
(之三)
23 24
健康出光采
25
七月七日
26
練歌隨想
(之一)
27
練歌隨想
(之二)
28
練歌隨想
(之三)
29
不要令我們失望
30 31
浪漫
         

 8月1日 捉住靈感

從來不說:我今天沒有靈感,所以無文見網。

因為靈感這傢伙,很難侍候,寫作要講些靈感,靈者;氣通思廣,感者;有感而發。

可是啊!這傢伙受硬不受軟,你要他來,他偏偏不出現。

寫文章的人為此常感下筆無題。

而我,太熟識他了,靈感不來,我才不管他,當製作小姐要稿,我腦空空,我心無無,怎辦?

靈感似是向我嘲笑:看!我才不作你的憑藉。

我向靈感還以顏色:瞧!一張白紙,一枝原子筆,你可不來?

我就如此地不理會靈感,靈感自然而來。


 8月3日 聲不正則歪(之一)

女學員是歌唱愛好者,參加7月28日職業用聲小組訓練課程,原因是嗓子啞了,並且長了瘜肉。

第一堂請她和幾位新學員提早30分鐘上課,目的是有足夠時間檢查新同學的發音狀態。

她;講話眼神向外用勁張望,聲音不在胸膛,是在咽喉和頭部著力,可惜頭部共鳴響不起來,因為沒有底聲作基調承托。

胸膛有壓迫感,雙肩和頸項呈現緊併,牙關與上下顎開合欠自然,這樣的發聲條件,怎能發出有立體感和實在的聲音?

「馬上替你作一些發聲機能障礙矯正,請忍痛,因頸項周圍筋腱太緊了,要替你弄軟和消腫,此外;咽喉與甲狀腺都有互相卡壓現象,亦須要替你用手法去減壓。」我一邊替她糾正,一邊解釋她的聲音故障問題。

在課堂上,我仔細端詳各學員的型態和表情。

  明天續


 8月4日 聲不正則歪(之二)

  續昨天

「請放出你本能的友善笑容吧!當老師是吃力的,但不能把自己的呼吸和發聲管道之健康性能都賠上,嘴角長期下垂,會影響吐字器官和胸肺呼吸的順暢度。

這位愛歌同學,請講話和運動當兒,面部帶點慈顏,這樣能令心靈平安一點。

還有,聽我講話時,覺得是聽一位值得信賴,使你安心,並且對你有益有建設,眼神不要用力向外用力,試把眼睛往心裡放,對了,很好……」我逐個學員觀察,同時發出不同的指示。

31日中午,愛歌學員打電話告訴我,她說聲音清了很多,連一些歌唱朋友也如此說,但不知怎樣去練高音,也很心急馬上可以唱好歌,唱好高音。

  明天續


 8月5日 聲不正則歪(之三)

  續昨天

「你學了唱歌很久了,一定知道聲音不是想怎樣就怎樣,方法錯誤會壞了嗓子,傷了身子,對嗎?只上了一堂便令聲音清了點點,很好了,記著循序漸進,才是真理,按身體狀態去因材施教,才是科學練聲法則。

你是用功的人,但不要心急一步到位,用功是真理,心急是歪道。

還有,不要想當然去練聲,會造成反效果。

為甚麼聲音會在一堂之後清起來?原因在你的發聲障礙作出定位矯正,所以聲音因撥亂而正起來,但只是走對了第一步,第二步要替你建立胸聲共鳴,才是聲音的基本要道。

沒有基本胸腔共鳴,便往高聲區進軍,結果開始因有了響尖的聲音,便以為是高音了,那曉得只是表面現象,其實聲音像拉鋼線地拉扯咽喉,那些響音只是假聲區的尖音,唱久了,喉嚨拉緊了,便開始腫脹僵硬,最後是長瘜肉和失聲。」

  明天續


 8月6日 聲不正則歪(之四)

  續昨天

她告訴我;不敢再心急求成,要按部就班,聽老師的指示去做。

為愛唱歌的學員講解問題,想起那位嘴角下垂教師,她說上課不能笑,笑便令學生亂動。

「可曾聽過恩威並施?如果嘴角下垂,沒有令聲音和胸肺受阻,我倒由你。」我誠心地說

她點頭說:「我需要大聲不傷喉嚨,能如此便把問題解決,聽!我可以大聲,但令聲帶很傷很累很粗……」

「請這位舊同學大聲朗讀:白日依山盡…… 再大聲告訴同學們留心聽講。」我說

這一招果然生效,她說:「我很急需大聲而不傷聲的課堂應變術。」

  明天續


 8月7日 聲不正則歪(之五)

  續昨天

「經兩小時的訓練,現在給你一嘗胸聲滋味,請順著我的指示發出哈音,請放膽集中在胸膛聲。」我說

她哈出胸腔共鳴。

我問:「辛苦嗎?」

她說:「沒事,很舒服。」

「這是胸膛第一聲!慢慢提昇到講說話的功能條件。」我說

「為甚麼要拍著心口講話?」她問

「你們一直習慣在喉嚨用勁,胸聲沒有使上,因而缺少胸聲共鳴,要練回這部位的共鳴,必須不斷重複到成為習慣,拍著胸口講話目的是;把集中力帶到胸肺,是以手引意到達胸腔位置。

另一個很重要的目的:以適中和有彈性的手拍鬆心肺,有化痰鬆氣管的作用,肺部鬆暢聲音也通些。」我說

  


 8月8日 心底話

歌唱是人們的大樂趣,很多參加「職業用聲小組訓練課程」的人士,都訴說欲歌無聲,因為來上課者,都有著相同困擾,聲音用壞了。

連講話都困難,怎樣唱不同音域的歌?

我不開辦歌唱訓練班,因為明白學員滿以為一開始便以歌作訓練,如果經幾堂聲音訓練與調節的程序,才開始唱簡單的歌曲,參與者會很不耐煩,和有失望感。

明乎此,我從不作歌唱訓練班之舉。

不過,學員經過職業用聲小組訓練,歌唱能力比以前好,聲音亦較從前寬闊。

一位教音樂的中學老師,就這問題說:「老師,我可以完整地唱一首歌,以前總覺得很牽強,用力去使出聲音才可唱歌,現在容易多了,是甚麼原因?」

原因是底聲寬厚了,聲音便有轉動的能力,共鳴開了多少,音域便增強多少,一切都是實實在在的。


 8月10日 社會道德重整(之一)

主持:

「仁義道德,孝悌忠信」是否值得我們大力宏揚?請在坐各位表達見解,首先請甲老師發言。

甲:

我們面對師道不能嚴的教學問題,舉一個實例;經常缺課的學生,被我帶到教員室,他用輕佻的口吻說:「老師,有話快講,這是我放學時間。」

我氣了,但忍著,好言相勸。

「快會考了,不能再缺課,既然選擇求學這條路,便應珍惜,好好把握時間,盡力把功課做好。」

學生聽了,把嘴翹起說:「我的事由我作主,我媽都沒有管我,怎輪到你說,沒有別的事,我走了。」

之後他準備離開,我馬上搖電話給他的父親,並告訴學生的學習情形,他父親冷冷地回應:「你應檢討自己教學失敗,現在請放我兒回家。」我氣得哭了。

  明天續


 8月11日 社會道德重整(之二)

校長:

我們教學界面對一大堆專有名詞:人權、私穩、自主、尊嚴、創意教學、活動教學、平等教學……

編輯:

(搶著回應)這些專有名詞,都是那幫不知人間世態的留學西方人士所提倡,早在十多年前已經有人寫文章批評:這些專家把西方教育失敗的方法,如珍如寶的照搬過來,西方社會面對的是校園槍擊、打鬥、吸毒、攻擊教員、濫交、色情派對等,他們正急切謀求道德重整方法,而我們的社會,就拿人家失敗的方法,大力推廣。

母親:

我的孩子聞返學色變,他們很抗拒唸書,我被他們弄得心神不安,孩子長大了,變得非常反叛。

  明天續


 8月12日 社會道德重整(之三)

祖父:

也許有責任感的父母,對子女學習過於處心積慮,我的孫仔孫女,被母親強迫不斷學習,由星期一至星期日,都在上課,課內課外習作一大堆,看見小朋友像學習機器,說開就開,說動就動,怪不得孩子長大一點,便生出逃難之心,我說逃難即是逃學之意。

社會工作者:

有些吸毒和叛毒學生,本來品質不差,但交了損友,上了吸毒癮,有些是來自破碎家庭,有些是來自管教過嚴、有些受父母影響,人生得快樂時且快樂,有些因外界物質引誘,總之;我們的社會生病了,仁義道德禮教觀念薄弱,是病因病原。

那些叛毒份子,為了金錢,不惜用毒品麻醉毒害莘莘學子,他們一定受到嚴重報應的,因為小朋友沒有足夠抗引誘智慧,真的很無辜,令人恨之切齒,再加上現代教育重積分輕道德,這是因果循環現象。

  明天續


 8月13日 社會道德重整(之四)

大學畢業生:

我是過來人,我幸而知錯能改,是有心人給的機會,是父母把我救回來。由中學到大學,我愛當大哥,看見立法會的議員說粗話,抬棺材,燒口號,比孫悟空大鬧天宮更有勁,他們衣衫不整,橫行無忌,我們一些黨朋馬上有了依憑,於是對教師報以白眼,用言語刺激校長,當然是為了自己的有作為感。

有一天;看見弟弟喝罵祖母,本能以長兄心情,我拉開弟弟,並罵他一頓,弟弟一話不說,回房拿了鞋子往我投擲,我氣了,大聲喝停,並說:「我是你哥。

他用大嗓門回敬:「阿哥又怎麼樣?

  明天續


 8月14日 社會道德重整(之五)

 

就這一回,我有點醒悟,原來自己也是犯了相同的過錯,後來祖母死了,應該是給我們激死的,我更加懂得失道者寡助的道理,亦覺悟只有尊師,才有心情和力量從師學師。

這是我的肺腑之言,希望各位學弟學妹不要以仁義禮智信為老土東西,學懂了這些,人格有了,心實在了,責任感由此而生,有了踏實的生命義意感和方向感,令我不會沉淪,不會吸毒,不會做出害人損己的事情。

我大膽在各位前輩和老師面前發言,是基於一點社會良知,謝謝主持讓我佔了很多寶貴時間,謝謝各位,謝謝!

  明天續


 8月15日 社會道德重整(之六)

主持:

那麼;政府要學生驗毒,又說學生可以說「不,這樣有彈性行為,你們認同嗎?

傳媒:

政府做又怕,不做又怕,怕學生有甚麼意外,又要被人冠以「強行、「權行、「一刀切的官僚操行。

作為傳媒,很多是跟風向寫文章,語不驚人,如何文章賣得了?

政府太弱勢,很容易被我們和被一些政客弄亂了方寸。

主持:

《社會道德重整》這話題太有時代感了,今天到此為止,謝謝各位交心發言。

  


 8月17日 念念(之一)

懷念著她;一位舉步緩慢的長者。

懷念並非來自憐憫,更非同情,而是她的語意悠然,眼神自在,面容閒雅。

這一天;我佇立車站等候巴士,天空被黑雲罩著,悶翳翳,汗淋淋,手執毛巾往頭頸擦擦抹抹。

胖胖的年青亞裔女子陪同著她,一小步一小步迎面而來。

此情此景,開始時有點兒歎息;人老了,行走艱難。當漸行漸近,她的容貌儀態教我眼前一亮,她望望我笑笑說:「等車?

我隔了幾秒鐘才反應過來,答道:「對!伯母,你長得很好看。

她回答:「老了,沒用了,因輕微中風,連走路也覺吃力。

我一時沒心情聽她講話,心中只有一個名詞:「溫柔純美

「我猜你年青時一定很美!我衝口而出。

  明天續


 8月18日 念念(之二)

  續昨天

她淺淡笑語:「我並不作如是想。

「一定很美,看!現在的伯母很優雅,美人遲暮,但意韻清楚得見。我說

她笑笑,她的女傭也笑笑,她繼續慢步於柏麗大道,我亦舉步上了7號巴士。

自此之後;再沒有碰見她,曾經一連幾天,為她多逗留在巴士站十多分鐘,不過;她沒有如願出現,也許;我早來,她晚到。

人生瞬間相遇,總有點因緣罷!她的美是古典與現代之交融,她的語調溫柔而恬靜,行走雖艱難,但沒有倚靠傭人撐扶,是外柔內有精神的表現。

說她外柔內剛,馬上破壞了她的芝蘭吐氣氣質,只能用「精神兩字,來形容她弱而不怨的儀容和神韻。

  


 8月19日 選文而讀

香港的報紙,大部份是「大堆頭,小格局,大堆頭者,紙張多多,小格局者,內容薄弱。

新聞、評論、副刊等,皆欠性格,也欠新聞觸覺,以及評論胸懷。

說到副刊,真的令人搖頭,談政論道的作者彼彼皆是,恍惚向港人宣示,香港不產百無一用的書生,看哪!香港書生落筆是罵聲,範圍是語不驚人怕落伍。

前輩作家議論多有憑藉,現今作者談道論政,以市場看點為依歸。

副刊成了給人趁熱鬧的寫作地盤。

我現在少看這類大製作報刊,每天一兩份少紙數,文章生輝的報紙,是避免中文水平下降,也避免學了尖酸罵人語。


 8月20日 氣派(之一)

每一個成功人士,都有其過人之處,成功人都是人,人字兩筆,我愛把兩筆比喻為優點與缺點。

星期五、六、日是何瓊師傅親自授六通拳的日子,剛開始耍了兩手,何瓊師傅突然喊出:「啊!掉了銀包在的士內。

她停止打拳,連忙急步往大街走去,不一會,無功而還,她說:「不見了,最要命是門鑰和証件都放在裡面。

之後;何師傅再沒糾纏在掉失銀包的事,馬上投入六通拳之內。

聽她朗聲向我們說:「打正它,不要講話,為了健康,你們要乖乖地去練,一二三出力!出力!

四十五分鐘的晨早功課完畢了,何師傅才面露失落之色說:「最要緊是連門鑰都失掉。」

  明天續


 8月21日 氣派(之二)

  續昨天

張伯張伯母齊聲讚嘆:「真了不起,真有氣派。

張伯:「剛才見她走出街頭四處張望,肯定銀包掉失在的士內,便一話不說專注打拳,真的是好氣派呀!」

「師傅不罵人,不講誇大說話就很完美了。」同學說

打拳阿姨:「人嘛;總有缺點的。」

阿叔:「很了不起了,堅持幾十年,而且風雨不改,只是奉行她的信念:人人打好六通拳便身強力壯,我們不能要求師傅過多了。」

今天是星期六,何師傅大喊口號,並且不許我們邊練邊講話。就在這時;一位中年男人跟示範師兄交談,我看在眼裡,心可急了,暗道:這男人真不懂禮貌,明明知道人家正在上課,還跟示範師兄講過不停。

  明天續


 8月22日 氣派(之三)

  續昨天

師兄轉了一個角度向師傅耳語,那男人把一個小銀包遞給師傅,師傅興高采烈,向男人道謝:「你好心腸,一定有好報,勞煩你了,祝你多福多壽。」

啊!原來是的士司機把師傅的失物送來,幸而銀包有六通拳証件,司機很容易找到師傅,看見這位個子不高的男人背影,我覺得他很高大很有信義。

望望何師傅,她老人家依然專注,剛才感激的面顏,一下子飄走了,有的是六通拳的用心用神。

看在眼裡,我上了寶貴一課,那是:不為外物所轉移。師傅另一句很豪氣很感性的說話:「民強自然國富,中國富強,因為人民康強。」

真有上一代人的愛國情懷,言語不多,但字字鏗鏘。

  


 8月24日 健康出光采

「運動出光采」,這話是運動客張伯的慣常語。

目睹數月前,一位舉步難行的婦人,在天天步行練腳力,現在她可以不用三腳鐵架助行了。

在身體衰弱,行動不便的時刻,她總是面黑黑,嘴繃繃,我本來不喜歡她,但想到不良於行的痛苦,每天見到她,總對她說聲早晨!

漸漸可以走快一點了,她的面容也成正比逐點寬鬆。

她原來可以笑得很開懷,想到張伯「運動出光采」一言,真的被她印證了。

她面容再沒有灰黑之色,她嘴角再不下垂,是腳步走快了之所賜。

看!她距離完全康復不遠了!


 8月25日 七月七日

西方情人節是硬銷浪漫,用人為去擬造浪漫氣氛,原因是沒有底氣作基礎,缺乏愛情故事作導引。

東方的七月初七情人節,由愛情,人情,友情共譜的詩篇樂句。

牛郎;人也,七姐;仙女也,仙凡不能成夫妻,老牛死了,化為聖牛,把生前主人背上天河,天河無路,千千萬萬喜鵲為義併排成橋,讓牛郎織女每年七月七日相見。

宋代詞家秦觀《鵲橋仙》,道盡仙凡愛情之痴纏,是自然流露浪漫境界。

《鵲橋仙》

纖雲弄巧

飛星傳恨

銀漢迢迢暗度

金風玉露一相逢

便勝卻人間無數

柔情似水

佳期如夢

忍顧鵲橋歸路

兩情若是久長時

又豈在朝朝暮暮

試想;七月七日的晚上,情人們兩相偎倚,共觀天空遙遙相對的牛郎和織女星,此情此境,不是更勝玫瑰花和燭光晚餐嗎?


 8月26日 練歌隨想(之一)

每天早晨在公園練聲,聽來不覺美妙,那因為練的是平日吐不好的字音,唱不圓通的樂句。

練習時候,樣子挺怪的,有時張開大口,連內腔都上下分隔,如一個屋子的屋頂與地台,還加上一式牙關左動右搖。

這個難看臉,是為了練就口內腔的肌腱,鬆軟和有彈性,吐字器官和共鳴器官達成互相共容,互相協調,所謂你中有我我中有你的歌唱元素。

不過;歌唱時千萬不能口盤大張,如果上下齒與上下顎,大動作地上提下拉,這令吐字不清,聲音鬆散,有聲無字,有聲量而缺乏言語韻味,那能感人?那能讓聽者心生共鳴?

聲音無力,等同水流乏勁,沒啥氣氛,不能喚起聽者的感情。

聲音大大有勁,但呈現爆裂聲響,這是用聲失控,和失去聲音原動方向,也就是聲音沒有貫注一致地發出。

  明天續


 8月27日 練歌隨想(之二)

  續昨天

所以要加倍提煉肺腔與心房之互相協調能力,換言之;心肌一帶出現些兒僵硬,對肺部之發聲能力也受阻。

心肺地方,多做按拍摩擦,有助痰出氣通,心舒肺活,歌唱時候聲音較通達和有力。

唱到較高音和較低的音域,丹田也要打開,我用打開代替用力,因為丹田用力,很容易變成硬力;去力衝胸肺和喉嚨,這樣子很不好,雖然乍聽很有穿透力,但造成發音肌肉群緊迫和緊張,歌唱只有氣勢而無氣韻。

習慣丹田著力發聲,很難唱出連綿不斷,有底聲托著的輕音和弱音,最要緊的是容易令嗓音失控和受損。

  明天續


 8月28日 練歌隨想(之三)

  續昨天

歌唱的理想用聲境界,不能缺乏丹田,丹田無力,則胸腔缺乏承托,丹田、胸肺、横膈、喉嚨、口腔、頭腔要融為一體,聲音便亮了潤了通了。

能如此;聲音可以自由任意發揮。

然而;人體結構雖是同一回事,但發生種種難以估計的障礙和毛病,為甚麼聲樂學院要小心聆聽考生的聲音條件,聲音有障礙者,肯定不能按歌唱發聲理論去進行訓練,聲樂學院不是聲音矯正中心,所以凡有音聲問題的考生,都不被取錄。

其實很多被取錄的考生,每人都有或多或少的發聲機能問題,要取得歌唱突破,便需要用腦用方法去找出自己的歌唱問題。

  


 8月29日 不要令我們失望

正生書院校長和校監被廉正公署調查。

正生書院把學生收入全部撥歸所屬的基督教正生會,部份金錢投資在內地旅遊項目。

正生學校為學生戒毒,給犯案學生一個重新學習機會作宗旨,學校的九成收入由綜援支付,拿這些社會資源花在非學校組織,跟正生學校本願相違,更傷了港人對正生學校的尊敬。

在這之前,我受感動正生校長的不畏艱難,不為個人前程著想,為了一群需要開導教化的年青人,作出義無反顧的事業抉擇。

難道金錢和權力真的如此令人腐化?

曾經令港人肅然起敬的正生書院負責人,如今被廉署入屋調查。

如果只是一場誤會,真的是正生學校之福,我跟港人以正生校長為榜樣之福。

因為;正生學校沒有幹不可告人之事,正生學校負責人沒有變質。


 8月31日 浪漫

七月十四是中國人俗稱的鬼節,小時候對大人用衣紙香燭,豆腐龍眼芽菜白飯錢幣等作路祭,好生奇怪,拜祭既非親人又非朋友,而是一群遊魂野鬼,問姑母為甚麼作祭?

她自言自語對準地面喃喃有聲:請各位陰間朋友上來受拜受奉敬,然後把能吃的撒在地上,把錢幣揚手一拋,叮噹聲聲落地,我用力睜大眼睛,鬼朋友沒有出現,但有點害怕,怕陰間來受拜者萬一出現,他們的樣子是否嚇人?

現在覺得七月十四盂蘭節,是一個溫柔仁厚,平等友愛的節日,是四海之內皆兄弟也,之精神表現。

這天,是拜祭一些不相識的先人,給孤魂作奉獻,為野鬼送食送錢,好浪漫的盂籣節呀!


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