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31 恭賀新禧 |
1 新春大吉 |
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2 笑口常開 |
3 身體健康 |
4 如意吉祥 |
5 馬到功成 |
6 生日快樂 |
7 給力生姿(1) |
8 給力生姿(2) |
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10 流行歌唱須底聲(1) |
11 流行歌唱須底聲(2) |
12 流行歌唱須底聲(3) |
13 流行歌唱須底聲(4) |
14 流行歌唱須底聲(5) |
15 流行歌唱須底聲(6) |
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| 16 |
17 正形正聲正情緒(1) |
18 正形正聲正情緒(2) |
19 何繼樑教授情懷(1) |
20 何繼樑教授情懷(2) |
21 何繼樑教授情懷(3) |
22 何繼樑教授情懷(4) |
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| 23 |
24 天南地北(1) |
25 天南地北(2) |
26 天南地北(3) |
27 天南地北(4) |
28 以心為營役(1) |
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靈感被著一身花衣在筆杆面前搖來晃去，筆杆沒有動靜，任靈感傷心消退。
靈感這回不著炫目服飾，牠身裹素服，灰、黑、滲白三色，把靈感襯托得彷彷彿彿緲緲冥冥。
筆杆抬起頭感慨地忠告：「罷也！罷也！我本無心無眼無耳，你來了，我怎得知，你去了，我依然依舊。老朋友呀！你注定飄緲終身，都怪你的封號太高，人們把一切懶根惰性都推在老兄閣下的頭上，請看人間怎樣說你：「江郎才盡矣，寫不出東西矣，靈感死了，我也該死了！」
下日續
續上日
靈感嘩然：「你可能指著名小說家海明威的內心吶喊罷，我很冤枉呀！以海兄之文筆才學，怎會不受我的關心關愛，是他沒有打開心懷，也沒有放下我思我見，他守著從前的、現在的，可是這一切都為他的才氣才情寫光寫盡了，本來的；他沒去發掘，過去的、現在的；也沒鑽探。他死在他自己才與情的小屋，跟我無關，真要追問責任，倒是筆杆兄的動也不動，若動筆了，他可能不死！」
筆杆淡淡定定地回應：「我本無情也無心，是人們的情與心把我推動得上天摘月下水捉魚，人們停筆了，我亦返回老莊思維：無己、無功、無名。
老兄呀！請釋心罷！」
靈感聽了筆杆的話，滿心開懷地說：「一句老話；靈感依附耕筆人，要人們勤力才有我的光環輝映，都是一等於二，二等於三。」
筆杆：「啊！呀！老兄倒沒把我忽略，謝謝！」
完
唱流行歌的朋友大吐苦水，她說喉嚨長了瘜肉，用了各種醫療方法，可是瘜肉未見好轉，醫生不贊成動手術，理由因聲帶非常繃緊，再動手術恐怕日後唱不了歌。
「有用中醫和針灸治療，可惜效果不顯……」她。
聽見她以氣聲弱唱，和用喉部肌肉加力高唱，這可導致氣更短，聲音更沉啞。
「一些片段唱不來，便在舌面之上，虛呵地歌唱，開始覺得蠻有感覺的，但唱久了；連虛氣都困難，不是說唱歌要用氣嗎？
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續上日
為甚麼我會用不上氣？從前把肚子一收，氣便有了，現在把肚子一收，氣竟用不上，像有重重關卡把氣堵塞不放……」她。
細細觀察；她講話都出現氣息不繼的情況，如何從容地唱歌？
她無奈地說出聲音由好轉壞的過程：「從前嗓子算得上嘹亮，唱歌聲音傳送自如，為了突出歌唱感染力，我改用氣聲和喉音唱歌，當時的歌唱音色很有磁性，便連一些快歌我也將聲音放輕放平來速唱，過了不久；竟然沒聲沒氣去唱音域較高的片段，於是用喉嚨，以沉沉的聲音唱它，現在連喉音唱歌都辛苦。」
下日續
續上日
唱流行曲有別於唱藝術歌曲，流行曲的曲式跟講話的音域差距較近，能用上共鳴的講話聲音，都有高、中、低音，這些歌者很容易把流行曲的音程唱好，但沒有用上胸聲的歌者，就不能如願把歌曲的高、中、低音，唱準和唱得通順，這類歌者只好請作曲家，把音樂的音色放在一條横線；平平的；沒高音沒低音沒有縱横交錯迭盪的音律，歌者如唱夢囈，這樣可把聲音都唱壞了。
下日續
續上日
試想想；不斷壓著喉嚨發音，能不讓聲帶受損？
而她的情況剛剛相反，本來有一把好嗓音，可以有聲有色有氣去唱好一首流行曲，偏偏要用虛聲虛調去演繹歌詞，開始這樣唱法時，聲音雖虛，氣雖輕，還是有底聲承托，氣息仍是流暢，可惜常用虛聲弱氣歌唱，發聲共鳴和呼吸管道，都被壓抑了，失去生命和彈性，造成了今天的聲音受損，這不是偶然的不幸，而是理所當然的結果。
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續上日
當然；為了增強歌唱感染力，帶一點磁性音色，和用一些虛氣是可以的，但以此為歌唱標準，便壞了喉嚨損了嗓子。
如人走路，老拖著腳貼地步行，豈有不被累壞？
她明白了聲帶長了東西的原因，可是歌仍須要唱，可以用那門方法補救？
下日續
續上日
告訴她；為師只有辦法一條，必須改變歌唱方法，必須練出胸聲即底聲，必須理順喉嚨和頸部，因用聲不當引起的腫脹硬僵。
她用懷疑的目光說：「我不是唱那些咿咿呵呵的藝術歌，那用共鳴來唱歌？」
告訴她的錯誤思維，問她可曾聽到這樣說法：「他很有底聲？」
她點頭，知道這句話起了作用，於是馬上為她開始練聲護聲，糾正和矯正發聲功能，並請她不要急於一下子開口唱，要慢慢把失去的壞了的，逐一矯正過來。
完
廖同學進步了，她沒有那麼容易哭泣，形態和神采都開始有勁。
每次上課她一定找有靠背的站立，我請她馬上挺腰昂首，不許倚靠硬物而站，她覺得站不持久，就算不能自如挺直，也得堅時，過些時會感覺站立穩定。
如非這樣，廖同學不可以練出中聲區的音量，倚物而站，人會鬆懈和形態彎曲，這樣子距離形神立體遠了，形態與神采俱弱，令胸膛受壓，呼吸亦短，聲音便沒有出處。
不正形，不改變站姿，很難練出好聲好氣，對的要堅持，不對的要放棄，廖同學嘗到了有聲音共鳴的好處。
下日續
續上日
從前容易哭泣，乃因聲弱氣短，心胸未能打開，很容易因一點感觸馬上哭泣，情緒非常波動，思維會走向狹義。
當意識到情緒跟聲音與形神的互相影響，下定決心去掉陋習，人跟著開朗了，體態少了臃腫現象，原來神態抖擻有立體感，可以令血液流暢，減少多餘水份停滯在體內，人便感覺輕盈輕快，廖同學終於踏出聲音與健康一大步了！
完
何繼樑老教授以八十多歲之年，為生活添文墨雅趣，劉淑德教授乃何教授歌之愛之頌之，之良伴賢妻。
兩位都是我心儀的好教授好良師。
何教授為自己的詩作引言：
其一：
防老癡
臨老學作詩，預防老來癡。
勤手多動腦，家務亦操持。
運動勿缺失，步履太極宜。
休閒邀友聚，怡然自樂至。
下日續
續上日
其二：何教授作育人才心志。（共二首）
情繫故鄉學先賢
翰林子孫世繁衍，赤心一片永相連。
大洋兩岸盼歡聚，難得沙灣齊相見。
承前啟後勤創業，繼往開來勇爭先。
若謂後人有成就，其因謹記學先賢。
廣州大學 何繼樑
二零一三年三月三十日於沙灣
註：沙灣何氏先賢事跡，以何會祥為著，其勤奮好學，清乾隆六十年，連中進士與翰林，此時遂將個人所有田產萬頃全獻始祖，世惠全族，並促進沙灣及番禺等地社會經濟文化發展。
孺子牛
雄心壯志奔熔爐，俯首甘為孺子牛。
累負重荷雙肩挑，從不為己問來由，
此志不變作奉獻，心中無我自無求。
淡薄名利幹實事，胸懷坦盪樂悠悠。
廣州大學 何繼樑
二零一三年七月十二日
下日續
續上日
其三：頌讚愛妻劉淑德愛之宣言。
讚淑女
劉家有女初長成，舌耕筆種作奉獻。
教育學子父母心，承父醫德於實踐。
言傳身教良師表，桃李得益銘心田。
熱誠助人口皆碑，和睦家庭力構建。
廣州大學 何繼樑
二零一二年十二月二十日
其四：相濡以沫數十載。
金婚吟
當年執教育桃李，傳道授業樂耕耘。
蒼天酬勤賜姻緣，相濡以沫繫夢魂。
兒女成雙知孝順，風雨同舟永不分。
和諧琴瑟常歌舞，共頌康福吟金婚。
廣州大學 何繼樑、劉淑德
二零一二年八月十五日
下日續
續上日
其五：抒懷、勵志。（共二首）
八十抒懷
昔日執教勵生員，盡責勇為天下先。
桃李成才堪寬慰，忘懷得失養天年。
亦歌亦舞常為樂，造福人群苦也甜。
共建小康期不遠，國強民富樂綿綿。
廣州大學 何繼樑
二零一一年八月五日
秉公行
光明正大出公正，
是非分明顯公平，
鐵面無私護真理，
歷代包拯照汗青。
何繼樑
二零一三年十月一日
筆按：詩的開首小標題，乃筆者對教授詩作之表述。
完
主持笑對與會者言：請各位盡情訴苦，盡情論說人生大事，還有可歌可泣的可銘記的……
甲：這可要命；怕只怕言不及義，言多必失。
乙：你是大好人，大好人肯定長壽，上天不會要你的命，一百歲也死不了！
甲：老天爺要我長壽，我不拒絕，老天爺要我短命，也便欣然接受，跟各人揮手告別。
丙：年紀長了，便信天命！
甲：真的信天命，唯是；天給我一命，得好好珍惜，誠懇幹活，把命弄得光明磊落，當時間到了，面對閰王；自有本錢跟他說理討價。
下日續
續上日
丁：你們論說生死自然，距離我想的太遠，擺在跟前的人生大事，乃有樓安居，但苦於錢根不足，心情苦悶極了，有人罵我甘心為樓奔命，太沒理想……
甲：努力為安居打拼，不算壞事，是對生命的尊重。能安下心過活，對得起老天給你一命。
乙：不理解這話含義，終日營役為一層樓，還算對得起上天賜命？
丙：人各有志，人各有所喜惡，丁說的是為他生存安定，安定便可心安，不能說孰對孰錯。
下日續
續上日
主持：轉一個話題罷，如果面對是非，如何取捨？
丁：來說是非者，肯定是是非人，信不得也！
丙：講話的人，不一定是心存歪念，只不過嘴巴放得太鬆而已！
甲：老父教導我們兄弟姊妹，如何對待傳聞傳言：「眼看未為真，耳聽未為實，眼看耳聽往往未為真實。」此話令我一生銘記，非常受用，避免不少人際衝突，避免以錯為對，此對為錯。
下日續
續上日
乙：母親教我學懂耳順，我反駁一句：「老人才須此舉……」，母親的話；還是留在腦海，進入社會工作；為生活而面對不同人與事，開始很難適應不同意見的人，或被人說三道四，很多時會跟他們反臉。
母親知道了，說道：「學耳順，不是沒有個性，而是寬容心去聽別人的想法……」
母親的話；我喜歡到不得了，很受用，很得人心……
主持：時間到了，後會有期！
完
陳太自知緊張習性深重，緊張的動作，緊張的言談，緊張的神態，令她臉容古怪，心緒不安。仍然一句老話；陳太明白很多人生大道，明白肯定較不明白好，不明白道與義，當不如意事情發生了，情感情緒受了傷害，於是火從心起，力自體發，具殺傷的行為，在無知無自制情況下爆發了。
「你很容易改正心態和行動，因為性格善良，當心不安氣不平，仍不想放出狠勁狠話，證明閣下是有理之人，現在開始走出：『我與人為善，何解人不以善心待我？』很有智慧了。
下日續
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