6月30日　錯覺（之一）

歌唱平衡軌道；被描述如吹管樂的暢通無阻，這可難為了血肉之軀的歌者。

不錯，我們的理想是歌唱管道自由流動，可是管道每一關卡，都有它的關係屬性。例如：氣管；如因左鄰右里的結構沒有出問題，氣管就有彈性和流動力。這是氣管的獨立和跟附屬結構互相依存的關係。

歌者要有良好的呼吸器官，如肺腔缺少彈力，呼吸不能深長。這只是一二個歌唱管道的淺例。

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7月2日　錯覺（之二）

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朋友就這問題，用奇怪的語調說：「好些歌唱家經過幾年訓練，便可以唱得很好很出色，而我則練來練去，還是困難重重……」

我：「那是招收你入聲樂系老師太寬鬆，連講話都用淺窄喉音，如何動得開共鳴唱歌？

那些聲樂系畢業便演唱出色的歌者，本身已俱備良好發聲共鳴，在考試的音程測試過關，也就是在接受學院的歌唱訓練，毋須老師替學生作聲音障礙調校，聲樂系是培養歌唱家，不是替聲音作矯正。」

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7月3日　錯覺（之三）

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朋友：「這應說；有好的聲音，又何必再進聲樂系來浪費時間，反正有聲可唱……」

答：「非也，只是俱備條件作聲樂學生，令受訓時可以順利地做到導師的引導和要求，過程是一點點去提升和提高歌唱共鳴功能和歌藝質素。」

朋友：「都是訓練學生的聲音呀！」

答：「聲音有毛病的訓練，跟聲音好有發揮能量是兩碼子事，前者須用聲音醫學的方法矯正，後者則以聲樂老師的經驗，為學生引領聲音在各共鳴區運轉。」

朋友：「我應該怎辦？」

答：「首先把聲音開闊，歌唱便容易了！」

　　完

7月4日　兵行險著（之一）

廖同學共鳴打開許多，可是情緒卻七上八落，害怕聲沙，害怕聲音出不了，害怕練出來的共鳴走掉……

她的問題不是難題，乃是她無法跳出想過去，想東想西想當然可怕事情。

每次都提點情緒的禍害，她總以一句：「我眼淺，沒法控制眼淚。」

我說：「很多道理是明白的，但你沒有狠勁執行，共鳴練出一點，但你缺乏神氣，因要求太高，希望一步練就一把收放自如的聲音，這是不可能的。

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7月5日　兵行險著（之二）

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這樣加重你的情緒波動，許多疑慮隨之而來，如：「聲音時好時壞，甚至越練越沙，此乃心不在切切實實的訓練程序。

當我說這樣，你沒聽清楚便馬上猛力去練，錯就錯在沒用清靜心，去跟著方法和解說去做，有時聲音出來順利，但更多時候聲音出來沙啞，那是靠運氣去亂練亂叫。

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7月7日　兵行險著（之三）

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要解決聲音困局，必須覺悟愛流淚的習慣。

我今天就要求你做到有朝氣有神采，因不斷提點，卻少了勁力實踐，你的聲音不會進步，若果我受你感染；歪著頭沒神沒氣，為師聲音馬上暗啞。」

說罷說罷，我動了火，這火是有目的而發，她猛然大聲回應：「我一定改！」聲音有共鳴承托，她奇怪這刻的成績，我說：「被我刺激之下，你發起併勁。」

希望廖同學真的做到成年人行為。

火發一次夠了，這回是兵行險著，真有運；她對我說：「謝謝！」

　　完

7月8日　鬆一口氣（之一）

訓練學生定要因人而異因才施教。

每人都有盲點和亮點，訓練過程須憑聲聽聲音的發出點，要清楚瞭解好的聲音好在那兒，壞的聲音壞在那裡。

廖同學從少愛哭和多憂多慮，聲音因恐懼而習慣虛虛而出。 要改造和訓練她的聲音難度頗高，要一點點循聲音發放軌道，建立從未用過的共鳴區，當這點問題解決了，還得耳提面命要她棄舊習用新方。

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7月9日　鬆一口氣（之二）

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這還可重複重複去習以為常，最難是；心理行為和情緒的障礙，不去糾正這些，聲音不會正當用上。

用兵行險著去刺激她，是看準了時間合適，太早會令她受驚受傷。

之前；一點一點去糾正她，這回；要令她警覺和覺悟，否則虛有共鳴條件，亦出不了有共鳴的聲音，學習頓成浪費時間和金錢。

自從她用有力言語說謝謝，我仍保持觀察之心，一連兩天與她通電話，她聲音果然進步了，她說：「那一課是我的聲音轉捩關口……」

 　　完

7月15日　《思鄉》（之一）

中國藝術歌曲如何去唱？

「唱」只是聲音，有時把聲音變化為一把劍，中國文字氣蘊和造象多端，詩句中常出現閃閃劍氣。

劍；有大俠之劍，帝王之劍，多情兒女慧劍斷情之劍……，「唱」是以聲以情去演繹文字涵括之情、意、境，不能光以好聲高調去唱，要對準用何種音色去表現劍法，如何去表現，可謂各有靈機。

有時則把聲音變化為一枝畫筆，去塑、描歌曲的詩情象意，畫畫者深懂輕描亦懂工筆，要唱好文句意態，就以聲音當作畫筆。

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7月16日　《思鄉》（之二）

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書法中的音樂律韻，當中虛實緩急深淺濃淡，並且有非常宇宙人生的透徹與表現，這一切在在散發在文句當中。歌者要懂這些，方可拿得著演繹中國藝術之法門。

詩詞裡面所包涵的藝術與文化底蘊太偉大了，一首詩一首詞，刻劃了作者情懷，也突顯了作者的識見與藝術修為。

不看懂這些，不能進入歌詞世界，不會理解作曲家的譜曲意圖。

有人說我口出狂言：「要把中國藝術歌曲唱好……」今時今日，我認為已做到了！

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7月17日　《思鄉》（之三）

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一首好歌，不是一個人可以完全唱得了，由每人去發揮、發掘，才是歌的生命力，歌的藝術魅力。

韋翰章老師寫的《思鄉》，黃自老師把它譜成歌曲，是一首很具水墨畫的作品，音樂把詩情發揮淋漓盡致，去年被許翔威批評：「沒有把詩意唱出，當然；這是一首很難把握得好的作品……」

說得對，這首歌光有聲音，只是唱音符，它更須要歌者練就有彈性的音域和把握音樂和詩句意境和它的美學觀。

聲音彈性不夠，不能演繹作品輕重濃淡的詩音。正是；工欲善其事，必先利其器。

歌唱歌唱－思鄉

　　完

7月18日　是教也是學（之一）

電話傳來陳同學迫速焦慮的聲音：「同事介紹；我可以好嗎？要好的話，需時多久？」

我：「請平下心慢慢說，……」

她快語氣短聲弱，我心一驚，暗地說；解決了廖同學的問題，又要面對另一情緒混亂學員。

我：「要看你的訓練進度，快與慢我不能預告，一切根據你的情況而定……」

她明白，星期天的小組課程，她訴說手術後聲帶又再長瘜肉，醫生曾警告要學懂用聲，否則又會再生瘜肉，現在更糟，醫生診斷結果；聲帶鬆了，合後有縫，講話漏氣……」

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7月19日　是教也是學（之二）

　　續上日

我：「你習慣用氣聲，即弱弱地以不費勁力講話，聲音缺乏胸肺力量，久而久之；毛病便出來了，毛病輕重，是按當事人的健康和心態而定。

向她清楚解釋發音原理，並立刻為她邊分折邊作漸進式矯正。

跟她交談，我一直仔細觀察其表情，她雖然心情低落，但情緒表現沒有大起大跌。

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7月21日　是教也是學（之三）

　　續上日

我：「電話交談，以為你情緒病很重，但現在改變了想法，你的情緒是因講話困難導致，有幸沒因情緒不穩，令成性格變得灰暗或成了性格障礙。」

她馬上回應：「我本來性格很開朗的……」

過了一陣子，她開心地說：「膊子沒有那麼拉扯，聲音從未出現今天的舒服感……」

我：「辛苦久了，現在可以紓緩一點喉患，活像久旱逢甘露，覺得無苦無病，其實乃一時之感覺，過後會知道仍需要努力改進……」

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7月22日　是教也是學（之四）

　　續上日

她：「好開心啊！」

打從訓練一刻開始，她起勁地按照指示練習。

陳同學：「為甚麼連手腳腹背都要幹它？」

我：「聲音要處在人體各機能和器官的活化暢通，方可發展開來，送你一塊刮痧板，為四肢做活暢血脈運動，可令肺部提供氧氣，可使人體共鳴容易打開。」

陳同學：「練聲時以手拍胸很享受，覺得有聲有氣，重複做頸部按摩和到處刮刮，真的感覺良好。」

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7月23日　是教也是學（之五）

　　續上日

廖同學：「她沒有我嚴重，所以她很快見成績。」

陳同學：「我生了兩次瘜肉，又動過一次聲帶手術，應該我更慘……」

我笑言：「陳同學較嚴重，但她沒有深受恐懼和灰暗的情緒糾纏，當看到光明便開心，這是她進步“快”的原因。」

廖同學開心揚聲地說：「我也不俗呀！」

同學們見到廖同學脫胎換骨的表現，都替她開心，一同用言語慶祝！ 我則慶幸沒有替兩位同學妄下斷言，只是見步行步地解決問題。

　　完

7月24日　人去人來（之一）

在何醫師診所又碰見她，大家都沒互通姓名，像是忘記了它的代表性。

「從加拿大回來嗎？」我

「回來很久了，快要回去，今天帶母親看病，她肺水腫，西醫給的去水丸越吃身體越差……」她

「看中醫嗎？」我

「媽說舒服許多，但仍有吃西醫的藥。」她

「那要執許多藥返加拿大？」我

「媽留在香港，我獨個兒返加，很擔心她日常起居，可是怎勸；都堅持留港，她說八十歲不能坐十多小時飛機了。」她

「不能讓老人家獨留家中，尤其正在生病。」我

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7月25日　人去人來（之二）

　　續上日

「我的兄妹會常來探望母親。」她

「只是佔日常生活的一小片段，沒人看望是大部份，老人家以為自 己可以幹這做那，實際情況是年老體弱，萬一發生事故，你會後悔……」我

「很矛盾，如不走，我腰痛腿軟，望著她；只是心在急，體能卻不依，一切是無能為力。」她

「可否到兄妹家住？或請家務助理看守？」我

「唉！他們都各自有家庭，很難，很難。」她

「我們一直講話，被伯母聽見不好，過去跟她聊聊。」我

伯母很爽朗，她笑著說：「人老總是多病，我跟阿女說；不要緊的，過一日算是賺了一日，我是會死的，不死的人生算是苦活，舊人要去，給空位新人進來。」伯母

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7月26日　人去人來（之三）

　　續上日

「阿媽真開朗，兩月前染急症入院，我每天到醫院看她，她見我走路辛苦，要我不用一天看她兩次，一次便夠了。」她

「我呀！還可以照顧自已，她回加拿大有妹妹煮飯，沒有在香港凡事親力親為，叫她不用擔心，也不用怕甚麼，甚麼事情都怕不來，連死都不怕，我沒甚麼牽掛……」伯母

「希望阿媽沒病就好了！」她

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7月28日　人去人來（之四）

　　續上日

「八十多歲不會沒病，這希望是明知不可能的，但以伯母開明開朗性格，能把病情減輕，把苦減少，算是福氣了。」我

伯母聽得開心，說：「我真的把病苦減輕，是拜看通生死病苦這回事……」

「阿媽今天很開心……」她

我本來為伯母獨留家中而擔心，經此交談，我釋然了，正是家家有本自 己的經，何況伯母以豁達心看人生。

　　完

7月29日　優先座乃長者專用

「優先座」是為乘地鐵長者而設。

一位女子把安坐的位置讓了給老婆婆，一個站一個站過去，老婆婆不好意思地說：「累你久站！」女子回報微笑。

老婆婆眼看身邊有人離座，她向女子招手說：「坐罷！」

女子欲坐下，眼看另一位老者站著，她說：「伯伯你坐罷！」

一位手拿東西的老婦入了地鐵，女子跟前恰有老人離開「優先座」，女子馬上招呼老婦：「來這兒坐……」那曉得站得更近的年青人，一個飛身馬上佔領坐位。

女子冷冷說道：「這是優先座位呀！」

青年男子低頭打機，看他的表情，似是有些不自然，但仍堅坐不動。

一位中年男人說：「我從不坐空了的優先位，怕難為情……」

7月30日　深入文句意境

演繹中國藝術歌曲，要深思歌詞的文句意象意韻，以及文句的風格和美感。

古人作詞寫詩，內涵豐富藝術境界廣闊，演唱者要深入研究曲詞的可塑造性。

有好聲音只是工具，有深度的演繹才是歌曲的靈魂。

中國文字的象形結構，不是砌砌併併，而是有其意圖，跟生活、大自然、河山律動、美術等密不可分，歌者不理會它，定然無法表現出中國文學文化的美學觀。

7月31日　順口說

話說2014年7月4日清晨，翹首觀天；藍雲黑雲各自佔半，往海濱練聲遇上大雨，手中洋傘肯定抵擋不了，怎辦？

還是去罷！好啊！天公造美，今天練聲好爽。此時遠方黑雲漸厚，再不走，下雨沒處可避。晨運阿姐：「要走嗎？」

我：「快下雨……」

阿姐：「我不懂看風水，真的會下雨嗎？」

我；抬望眼，天空乍陰乍晴，順口說：「時雨時晴……」

阿姐：「這裡還有點太陽，不會下雨罷！」

我：「怕淋雨，我走了！」

二十分鐘過了，後面追來阿姐的呼喚：「你真的懂觀天，明天會下雨嗎？唉唷；被雨淋濕身，活該！快告訴我，明早會下雨嗎？」

我：「請看天氣報告罷，我那懂看風水！」

雖然下雨早走，但阿姐把我看作高人，真好玩！