SUN |
MON |
TUE |
WED |
THU |
FRI |
SAT |
| 1 | 2 一致 一 |
3 一致 二 |
4 一致 三 |
5 異同 |
6 問 一 |
7 問 二 |
| 8 | 9 美意 一 |
10 美意 二 |
11 美意 三 |
12 看懂了 |
13 活脫 一 |
14 活脫 二 |
| 15 | 16 隨機 一 |
17 隨機 二 |
18 隨機 三 |
19 姿勢 |
20 借題 |
21 一瞬交會 |
| 22 | 23 先有黃自後有韋瀚章 (一) |
24 先有黃自後有韋瀚章 (二) |
25 先有黃自後有韋瀚章 (三) |
26 先有黃自後有韋瀚章 (四) |
27 無題 一 |
28 無題 二 |
| 29 | 30 無題 三 |
31 小景 |
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懷抱兒子於一帶，兒盯著父盯著的，名為一致。 | |
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小朋友專心踏動單車，父親專注看兒子可有錯否…… | |
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雲聚成團，葉重重疊疊，似是互相呼應。 | |
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大樹被年前颱風「山竹」吹彎了傾斜了，當時情景怪荒涼的，樹不留一葉，看將倒下的樹身，經雨露陽光潤育，樹挺起來，散開濃密青蔥，那些葉子告訴過路人：活得光明有朝氣，為了報答父母累彎了腰…… | |
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抬頭見一株枯枝，拍下情景，證實明年可長葉否？ | |
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不是枯枝，乃是一株禿筆，教會子子孫孫生命是怎樣的…… | |
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唏！花姐姐好開心，看來有快活事？ | |
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一串垂葉是在弄點兒新意…… | |
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再見禿枝，竟然細展分枝，向著子孫訴說年輕故事…… | |
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大樹是怎樣煉成的？一小一小枝葉，織成茁壯粗杆…… | |
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風吹縐靜海，那些小石小草小枝也舞動起來！ | |
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這邊歡迎，那邊樂意，合拍！ | |
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這兒經人為種植，出落處，沒帶刻意栽培，寫意之情在乎那邊這邊相互對望。 | |
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也許快要下雨，驕陽雖被雲煙掩蓋，烏黑不敵亮光；雲，染金染紅！ | |
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先生臂繫一口罩，此情可待成追憶，但願疫情過去！ | |
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寫字要有筆勢，長葉生枝亦講狀有可觀。 | |
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我，守護一整夜，天仍未亮，還得抖擻直到白天輪替…… | |
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男的推小狗，女的推嬰兒，各瞧相反方向…… | |
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問：如何評價韋瀚章先生的詩詞？他是歌詞作家還是詩人？ 答：韋先生學養高，受過古文學、古詩詞、書法等洗煉，以詩詞言志，以詩文抒發情懷，其詩如其人，溫厚大度情深…… | |
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續上日
春日假期過了，開課當日，他拿詩稿給黃自，「你看看這首詞能否作曲嗎？」三天之後，黃自拿著樂譜對韋老說：「你的大作，我已經譜成歌曲，讓我唱給你聽聽，……」（一九三二年四月廿四日）。 問：韋先生從此只為歌曲而作詩詞？ 答：一半一半罷，如清唱劇《長恨歌》，他是為了歌曲而作詞的。 問：韋先生的情很深很醇厚也很樸素。 下日續 | |
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續上日
答：是的，從老師口中，令他常呼喚的是他的妻子名字，另一位就是摯友黃自。 問：韋先生是因一曲《思鄉》，選定了以歌詞作家為終生事業，黃自先生可謂居功至偉，內裡有甚麼因緣？ 答：黃自老師作曲手法是易唱難精，音樂很貼人氣，亦有地氣，更有詩情畫意和書法的虛實結構。黃先生作曲手法緊貼詩詞，同時令詞意依附音律去昇華。黃先生的音樂太令人神往了！ 問：韋先生第二首《春思曲》是因《思鄉》而寫的，是為歌曲而作詞嗎？ 答：不可以這樣說，是詩人的本能罷。離鄉已久，思念愛人之情越濃，他希望表妹吳玉鸞也深深地想念自己。 | |
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續上日
開首這兩句，刻劃了少女思念愛郎之情，淺白清靈的用字，黃自亦用上晶瑩透亮、優雅的音樂和伴奏譜成了歌曲。韋先生常常讚嘆黃自天才橫溢，藝術修養不可估量。 | |
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深海一工船，船中無人無燈火，靜默等待…… | |
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這邊靜默等待，唯一小船兒動了動海波…… | |
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大都會—— | |
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等待同工上路，小休片刻，好為一天拼搏…… | |
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