主持：

「仁义道德，孝悌忠信」是否值得我们大力宏扬？请在坐各位表达见解，首先请甲老师发言。

甲：

我们面对师道不能严的教学问题，举一个实例；经常缺课的学生，被我带到教员室，他用轻佻的口吻说：「老师，有话快讲，这是我放学时间。」

我气了，但忍着，好言相劝。

「快会考了，不能再缺课，既然选择求学这条路，便应珍惜，好好把握时间，尽力把功课做好。」

学生听了，把嘴翘起说：「我的事由我作主，我妈都没有管我，怎轮到你说，没有别的事，我走了。」

之后他准备离开，我马上摇电话给他的父亲，并告诉学生的学习情形，他父亲冷冷地回应：「你应检讨自己教学失败，现在请放我儿回家。」我气得哭了。

校长：

我们教学界面对一大堆专有名词：人权、私稳、自主、尊严、创意教学、活动教学、平等教学……

编辑：

（抢着回应）这些专有名词，都是那帮不知人间世态的留学西方人士所提倡，早在十多年前已经有人写文章批评：这些专家把西方教育失败的方法，如珍如宝的照搬过来，西方社会面对的是校园枪击、打斗、吸毒、攻击教员、滥交、色情派对等，他们正急切谋求道德重整方法，而我们的社会，就拿人家失败的方法，大力推广。

我的孩子闻返学色变，他们很抗拒念书，我被他们弄得心神不安，孩子长大了，变得非常反叛。

祖父：

也许有责任感的父母，对子女学习过于处心积虑，我的孙仔孙女，被母亲强迫不断学习，由星期一至星期日，都在上课，课内课外习作一大堆，看见小朋友像学习机器，说开就开，说动就动，怪不得孩子长大一点，便生出逃难之心，我说逃难即是逃学之意。

社会工作者：

有些吸毒和叛毒学生，本来品质不差，但交了损友，上了吸毒瘾，有些是来自破碎家庭，有些是来自管教过严、有些受父母影响，人生得快乐时且快乐，有些因外界物质引诱，总之；我们的社会生病了，仁义道德礼教观念薄弱，是病因病原。

那些叛毒份子，为了金钱，不惜用毒品麻醉毒害莘莘学子，他们一定受到严重报应的，因为小朋友没有足够抗引诱智慧，真的很无辜，令人恨之切齿，再加上现代教育重积分轻道德，这是因果循环现象。

大学毕业生：

我是过来人，我幸而知错能改，是有心人给的机会，是父母把我救回来。由中学到大学，我爱当大哥，看见立法会的议员说粗话，抬棺材，烧口号，比孙悟空大闹天宫更有劲，他们衣衫不整，横行无忌，我们一些党朋马上有了依凭，于是对教师报以白眼，用言语刺激校长，当然是为了自己的有作为感。

有一天；看见弟弟喝骂祖母，本能以长兄心情，我拉开弟弟，并骂他一顿，弟弟一话不说，回房拿了鞋子往我投掷，我气了，大声喝停，并说：「我是你哥。」

他用大嗓门回敬：「阿哥又怎么样？」

主持：

那么；政府要学生验毒，又说学生可以说「不，这样有弹性行为，你们认同吗？

传媒：

政府做又怕，不做又怕，怕学生有甚么意外，又要被人冠以「强行」、「权行」、「一刀切」的官僚操行。

作为传媒，很多是跟风向写文章，语不惊人，如何文章卖得了？

政府太弱势，很容易被我们和被一些政客弄乱了方寸。

主持：

《社会道德重整》这话题太有时代感了，今天到此为止，谢谢各位交心发言。