她是声乐系二年级学生，一位艺术歌曲的热爱者，但声音障碍是多年以来的困惑。

下月便开课，听她从电话传来的喉音和轻微发抖的声音，我决定马上给她上声音训练。

「请重复学院声乐课的练声和歌唱……」我说

她只可在中声区偏高的音域开始，起音集中在颧鼻，并靠喉咙力迫头腔，声音既爆且抖，略高一点的音阶，已声嘶力竭。

她说：「只可在中声区的E音起步，低一点发不了声，高音觉得拉紧喉咙，唱不了很慢句子和很长的歌。」

我说：「声音没有胸腔共鸣承托，乃是没根基，如水管歪曲，如何令水龙头出水自如？当务之急；首先把僵紧的喉部和颈部弄松软，才再讲别的。」

她的共鸣条件不算差，可惜从没用上，在没上用上胸腔共鸣底下，歌唱发声在头腔发力，这造成硬冲声，令喉头充血胸口上提。

在替她放松颈部筋腱，亦替她把上抬的胸骨放平和复位。

下半节课请她唱回开始时的练声片段。

「不可以单向以头腔发音，不可以用猛力，请在胸膛作起声据点……」我说

「老师；我有一个疑问，我们上艺术歌曲课是集中在头脸地方的。」她问

「首要解决声音没根基的现状，不是离开头腔，而是纠正有上没中没低的发声习惯，请在胸腔发声同时要脸部竖立，现在开始！」我说

经重复再重复再重复，她开心地说：「声音柔和一些，喉咙没有那么绷紧，觉得有气流在体内贯通……」

「只是开始了正确用声的第一步，成绩算不错了，你的好处是形态立体，但须改掉发音时眼睛斜视，这可制造声音走偏的情况。」我说

「但仍觉力不从心，喉咙仍有拉扯感觉……」她说

「老师非神仙，不可以马上令你声音无障碍。」我说

她咭声笑起来，点点头下课了！

（本文节录自“谈谈笑笑－我手我写心 2013年8月29日”版内

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