11月13日　秀袖（之二）

　續昨天

CCTV記者問羅勇可有懊悔，羅勇一臉漠然，回答愛情失落的無奈，但宇宙之大，不光是人的世界，狼也是宇宙的一種生靈，它們跟人一樣有情、有喜、有哀、有樂、有人類缺少的直接單純 的感情，狼並非人所想像中的兇殘，與狼共舞，教狼唱歌，是羅勇工作以外的對狼性狼情探索，也是他的生命的亮光。

「秀袖」因從少脫離狼群，她視「羅勇」為母親，一天她長大了，與公狼交配懷孕，並生了小狼，羅勇嘗試讓秀袖 返回狼的社會，「秀袖」不能與同類為朋，結果被一頭公狼領袖打死了。

羅勇以父親的名義為「秀袖」立碑，也替「秀袖」帶養兩頭孤狼兒，羅勇吸取了「秀袖」的教訓，待小狼兒能走動，便讓一頭個性較柔和的公狼帶領他們，小狼兒除了視羅勇為母親，也適應自己「狼」的身份。

羅勇自言在狼的世界，學懂了很多生命的美意，與狼共唱共處，是一種單純的交流。

11月14日　尋覓

公公每天由泰傭陪伴漫步於公園小徑，他一派斯文款色，穿著簡單而整齊。

今天我們如常互道早晨，我讚美地說：「公公真有恆心，天天堅持散步……」

公公：「近日疏懶了，身體常感不適，有很多心事。」

我驚覺他的老伴好幾個月沒有出現了，看見公公走遠一些，問他的青年女傭婆婆何在？

「婆婆因肝病去世幾個月了，公公天天發脾氣……」她說

「公公懷念老妻，體諒他罷！」我答

她微微點頭：「公公真的很想婆婆……」

遙望小徑那端，公公低頭獨步，滿臉愁然，他望著腳下青草，彷彿尋找昔日與妻共步之腳印。

幾十年的恩情，幾十年的相伴，一旦孤行獨處，怎教公公走出思念的愁苦？

愁緒是必然的了，思念一定有的，公公不知道有人望著他的形影思量，公公默默漫步，望之；竟然頓悟情與債之連綿。

11月15日　有備而來

今晨乘坐七號巴士，抬望眼，啊！是一位女司機。

這回可坐得溫柔一點了，我的意思是：不用像往日這時段的如坐衝鋒車般，左右前後搖擺撞碰。

思路未完，我已被傾斜的車身側轉了身子，女司機以一記扭軚拐彎，這彎轉得像小型地震，我緊執扶手，在上層車廂之樓梯中段定著，女司機以其生命的拼勁，再用腳力一踏，這記功夫馬上令人精神振起，看乘客的握緊鐵欄，真的功架十足。

待紅燈來臨，我馬上速速上樓，可惜時間算得不夠準確，女司機在未轉燈之零點幾秒，已加快開動機掣，把車抛離了紅燈時刻，她舞動車身，我以迅速腳指爪地功，把腳牢牢站穩，看清了女司機的開車風格，兩手攀扶硬物，任她向左搖或向右擺，我氣定神閒隨著車的動向──左右逢源。

11月16日　自我增值要恆心

目前巧立名目的課程和講座，真的多姿多采和多樣化，令人看得心血沸騰，夢想向這等主持導師取法成才。

這些課程，這些講座呀！真的是吃腦之人，他們深懂人性愛速成，速速達標，馬上上位，毫不費勁，不用苦練…… 於是一眾慕名報讀者，準時入座，結果呢？失望而去。

再報續下一個更具吸引力的「出位名目」成功大法班，當然囉！台上說得天花亂墜，台下聽得一頭霧水。

又再試另一個自稱非常有效，和非常不一般的神仙 Course，唉！唉！來回往復，浪費時間，浪費金錢。

既然想自我增值，倒不知乖乖信服一分耕耘，一分收穫的硬道理。

11月17日　聲音傳送

講話的傳送能力，除了具備發聲共鳴力量，人的神態亦是一個關鍵問題。

課堂上我對學員的要求頗嚴，他們的形神意態，都在受訓的範圍。

唯一堅持的道理是：按照每人不同的素質鍛鍊，例如；看見某同學嘴角習慣性下垂，我請這同學用手把嘴角往上翹，如此地重複重複，同學慢慢習慣了新的嘴角安放位置，聲線也開闊了。

另一個例子：男同學長期斜膊垂肩，我針對他的體型，用運動法去改正，因為所有要糾正的事項都在堂上進行，效果真的逐堂顯現，因為他的雙肩平正了，胸聲順暢而出。

換言之；我是按照各人本來具備，卻未有發掘的優點提煉出來，所以沒有犯上千篇一律的有人適合，有人不適合之毛病。

好了，形神也改正了，我開始訓練他們聲音傳送能力。

方法：由兩位學員遙遙對話，開始時，同學們聲音局限在自身範圍，我囑咐他們用心用眼用神氣望著對方，並放聲開朗把話傳送過去，可以用些想像，如千里傳音、飛聲傳意…… 一定要把話送到對方，令人聽得清楚。

如此訓練，聲音便放出來了，當然之前的共鳴練習功夫是聲音傳送的必然前奏。

11月19日　宗教大合奏（之一）

葯無分貴賤，合則是靈丹。

這句話對各種宗教信仰，都非常合適，所謂人各有志，物各有主，各適其適，各自各精采。

由於明白此中味道，在課堂上，我用盡方法替學員們解決有口難言問題。

有一回；真的夠熱鬧，親愛的學員們，竟像宗教「聯合國」成員，阿甲是高科技工程師，他告訴我真神阿拉的偉大，阿乙是牧師，他邀請我入教，阿丙是居士，他說有緣來到此課室，還有留班女士，她拜觀音，也尊敬聖母，她還有一個受洗聖名，另一位獻身基督的女學生，由開始的不習慣別教，變為坦然自然與異教徒互相切磋。

有一天；居士問：「老師，你是否有信仰？」

我微笑點頭。

　明天續

11月20日　宗教大合奏（之二）

　續昨天

「Miss Chow 應該信主耶穌基督……」女學生誠懇地說。

「老師；我可以為你解說真神阿拉的大無畏大無私精神。」阿甲道

我又笑笑說：「讓我替你們把聲線練得光光亮亮，談經說道令人聽得清楚，達到聲聲入耳之有聲有情境界，還有；勞煩各位同學在禱告當中，順便為我祈禱，祝周老師早日唱歌……」我認真地說。

無宗教學生：「老師，你真的夠意思……」

我說：「是真心話，我希望各位學員都練就一把好聲，解決誦經喉痛問題，也就是我對不同宗教的一份誠意。」

11月21日　酒是舊的濃

行人道上印著各式人物步印，有你有我有他，有來自不同國度的朋友。

步印分秒增添，在來去匆匆的霎時間，人們擦身而過，沒帶走一砂一石。

不過；如果過路者的表現突出，會讓遊人留神觀望。

一位身型略胖約七十歲男士停在行人道旁，他用好氣好笑的眼神，遙望跟別人寒喧的年齡相約女士。

女士知道男的在生氣，連忙走回男士身邊，男士橫她一眼，伸出左手，女的也回報一個抱歉的眼神，速速把手一搭，男女之手互相緊扣，所有濃情都在他們的眉眼傳真。

清晨目睹行人道上的美麗景象，給我《酒是舊的濃》的文章標題。

11月22日　嘴型忌下垂（之一）

覆舟嘴除了令發聲受困，亦造成縐眉悶苦的面容。

試看兩唇緊合，兩邊唇角下垂，樣子多麼不快樂！

謝謝梁同學的積極，她努力做嘴角向上翹運動，並且分秒留意不被舊時習慣拖住，她的男友，也是我的學生，亦時刻提點她。

星期二他倆來補上因病缺了的一課。

梁同學精神煥發，我開心地說：「人神俱佳，真的進步多了，聲音也算清亮，只須時刻保持練習護聲習慣，聲音夠教學之用。」

我總覺得梁同學的面容氣息，活像煥然一新，後來替她練聲，才醒覺因為她的覆舟嘴消失了。

　明天續

11月23日　嘴型忌下垂（之二）

　續昨天

因梁同學的例子，次日馬上搖電話另一班的女學員，我告訴她要矯正縐眉頭的難看樣子，必須保持嘴角微向上翹，因面帶歡欣，連眉頭也縐不起。

昨天晚上女同學回報，我的提點奏效了。

覆舟嘴在相學上列為壞相，在生理上會出現腸胃不適，在人際上出現不暢順問題。

如果保持客觀和求知心，相學對覆舟嘴的看法蠻有科學根據的。

習慣把嘴下垂，說話無力，肺氣亦多，嘴巴長期下壓，會阻礙呼吸的正常運作，聲音亦暗啞無力。

覆舟嘴被人感到冷傲，或無魄力，也不美觀。

久而久之，人的情緒會受到一連串的不良影響。

11月24日　快樂不快樂

妹姐是有能力的女人，雖然不識字，但很有生活智慧，她安於現狀，用生命力應付丈夫、兒子、女兒的纏身頑疾。

近日她如常嬉笑，我問她女兒身體近況，她說碰到一位良醫，個多月未見女兒身體及腦神經抽搐，所以她覺得很快樂。

數月前妹姐神色憂郁，因為大兒子留院做腦瘤腫手術，手術做得很成功，妹姐又在運動場中逗人玩樂，我知道她放下了憂慮心情。

去年她的丈夫輕微中風，妹姐天天陪老伴做物理治療，直到老伴可以行走自如，她又幹她愛玩愛逗人的本能。

有一天；她正正經經對我講：「阿娟，我一定要學懂苦中尋樂，要不然；很快倒下的……」

她講不文說話，她愛戲弄他人，她嘻哈大笑，她懂得活在當下，把握沒有煩惱的時刻，盡情享受，開放地笑！

11月26日　多不見多

家裡甚少雜物，亦不喜歡擺放太多東西，東西太多真的是累贅。

我的聲樂老師跟我的喜好相反，她的家有很多擺設，牆身掛滿油畫、字畫、相片……

每星期來到老師住處上課，總愛遊目四顧，白沙發蓋上一幅長長有圖案的蓋巾，還放置各款坐靠。

大小的檯櫃，擺設可多呀！古式屏帳，當中掛上好幾款掛飾。

近窗台的一角，是兩張中國靠椅，中間是一張小酸枝茶几，望呀望，心中佩服不已，真的是擺設高手啊！

能夠在許多的擺設，沒給人繁雜的感覺，真的難得，最難得是調配得宜，東西雖多，但放置合度，竟有一番歡樂與親切的室內設計美感。

11月27日　「老手」之言

晨早便來一隊耍太極「老手」，這名號是當中一位退休校長說的，我唯唯諾諾勉為其難回應「是、是」。

校長見我的表現，滿有權威地說：「不是代表我們太極功夫了得，看！我們每人的雙手縐紋滿佈，這樣的來回推撥，外人看見的都是老皮之手，「老手」，就是老皮之手的簡稱。

不愧身為校長，講話幽默有內涵，我馬上向她作出一個半屈鞠躬大禮，她可開心得很，自言自語地說：「退休之後，不再有學生向我鞠躬行禮了，你的表現；令我回想昔日為人師表的光景……」

11月28日　現代音樂的欠缺

柔和的燈光，空空偌大的會所客廳，舉目四壁硬牆，耳際不斷重複播放的輕音樂，單調的造句，有作曲者的內心呼喚，呼喚著寂寞。

偶爾電子鍵盤力撼幾個重音符，很有現代人的無奈，不過重音奏不出遼闊的生命震撼，因為作者走不出繁華夢囈，也走不出現時代的機械感知。

音樂裡蘊藏作者的胸懷，作者的學問，作者的靈魂，可惜都來得太單薄，太輕太淺了。

哭訴、控訴、不安、掙扎、凌亂、愛、憎……　是現代音樂的基調，也是前輩音樂家所說的，分別是前輩音樂家比現代人更有思想空間，更有耐性，他們把音樂言語綜合了宇宙與生命的問號、文、史、哲、人的錯綜複雜思想感情，都為音樂家提供樂曲的內在因素。每個音符都表達和傳送作曲家的懷抱，作曲家的靈魂。

現代音樂家的作曲手法太草率了，深度、廣度、力度都欠缺，連輕度、弱度、細小度都有點白開水味兒。

執筆行文是聽著現代輕音樂有感而發的。

11月29日　多慮多疑害身心（之一）

她戴著口罩，緊張兮兮走進課室，我替她解除戒心，請她除掉口罩。她顛動幾下頭部，並接受我的矯正。

她習慣性地顛動，我用既柔和又堅決的口吻說：「教我如何為妳解決聲線障礙。」

她漸漸安定下來，我替她找出因情緒緊張所造成的抬肩頸硬毛病，並在這基礎上逐步排除她的聲障源頭。

她的表現真像一頭驚弓之鳥，她告訴我右邊肩膊往下接近上胸之骨骼很痛，我告訴她的理由：「知道嗎？妳兩肩併迫一起，引起呼吸困難，連胸肺都受壓呀！」

我替她調節呼吸，她馬上驚呼：「很痛！」

　明天續

11月30日　多慮多疑害身心（之二）

　續昨天

我慢條斯理回答：「我輕輕一碰，妳已慌忙抵抗，嘗試微笑望我，同時放平心神，相信我能夠幫助妳……」

經一輪努力，她心神安定許多，並告訴我胸膛沒有那麼痛了，但仍有一點點。

我說：「剛才是妳的過度緊張，令自己痛上加痛，由於緊張的動作，整個人都陷於作戰狀態，如此緊張，怎不令筋肉收緊，不通則痛，是妳的死穴啊！」

她訴說學生看見她憂慮緊張患得患失的樣子，竟然更不放她在眼內。

我說：「學生只是小朋友，他們不會瞭解人間疾苦，更不會明白老師難看神態的背後故事，他們只知道老師慌失失面相真難看呀！所以是妳沒有好好展現出『一副為師自信』的面容。妳應負上責任和不被尊重代價，不要怪學生了，好好糾正和調節自己。」

她是一位善意的人，她點頭表示同意。